Publikationen

Dr. phil. Jürgen Lehberger

Felix Rauner, F./ Dreher, R./ Ahrens, M./ Lehberger, J. 2023: Sozialverträglichkeit:
eine Dimension beruflicher Kompetenzentwicklung. Wiesbaden: Springer VS. (im Erscheinen).

Lehberger, J. 2023: Ratertraining – didaktischer Ansatz zur Implementierung des Lernfeldkonzepts. In: Newsletter COMET. Universität Siegen. (im Erscheinen).

Lehberger, J. 2022: Praxisbeispiel aus der universitären Ausbildung von Lehrkräften für berufliche Fachrichtungen (LbF) – COMET-Bewertungsbögen als Instrumente zur Entwicklung eines Fachverständnisses beruflicher Kompetenzentwicklung auf der Grundlage von Selbstreflexion. In: Newsletter COMET 10/22-Vol. 2. Universität Siegen, S. 10-16.

Rauner, F./ Lehberger, J. 2022: Zum Scheitern der universitären Ausbildung von Lehrkräften für die berufliche Bildung. Anregungen für einen Ausweg. Wiesbaden: Springer VS.

Lehberger, J. 2021: Personen- und kompetenzorientierte Ausbildung von Lehrkräften in der Didaktik beruflicher Fachrichtungen – ein Praxisbeispiel. In: Bildung und Beruf, Ausgabe September 2021, S. 295-300).

Lehberger, J. 2021: Personen- und kompetenzorientierte Ausbildung von Lehrkräften in der Didaktik beruflicher Fachrichtungen – bildungstheoretische, didaktische und berufswissenschaftliche Verortung. In: Bildung und Beruf, Ausgabe Juli/August 2021, S. 253-257).

Dreher, R./ Lehberger, J. 2021: Gegenrede. Wider einer Didaktik der Transformation als Kern beruflicher Bildung – Eine Gegenrede zum Vorschlag einer „Berufsdidaktik“. In: BILDUNG und BERUF – Ausgabe Februar 2021 – 4. Jahrgang, S. 60-63.

Lehberger, J. 2020: (Rezension) Felix Rauner: Berufliche Umweltbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Eine Systemanalyse. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag. In: BILDUNG und BERUF – Ausgabe Oktober 2020 – 3. Jahrgang, S. 343-344.

Lehberger, J. 2018: Wider den Mythos Praxissemester – Ansätze zur Professionalisierung von Studierenden durch systematische Reflexion von Erfahrung. In: BILDUNG und BERUF – Ausgabe August 2018 – 1. Jahrgang, S. 115-119.

Lehberger, J. 2018: Wider den Mythos Praxissemester – Ansätze zur inhaltlichen Ausgestaltung des Praxissemesters im Spannungsfeld von Anspruch und Realität. In: BILDUNG und BERUF – Ausgabe Juli 2018 – 1. Jahrgang, S. 69-72.

Rauner, F./Lehberger, J./ Zhao, Z. 2018: Messen beruflicher Kompetenz: Band V. Auf den Lehrer kommt es an. Berlin: LIT Verlag.

Lehberger, J. 2017: Entwicklung und Evaluation des Modells „sozial-kommunikativer Kompetenzen von Lehrern.“ In: Rauner, F.: Methodenhandbuch. Messen und Entwickeln beruflicher Kompetenzen (COMET). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 314-315.

Lehberger, J. 2017: Ansätze zur gegenstandsbezogenen Modifikation sozialwissenschaftlicher Methoden innerhalb der berufswissenschaftlichen Forschung. In: Becker, M./Dittmann, C./ Gillen, J./Hiestand, S./ Meyer, R. (Hrsg.): Einheit und Differenz in den gewerblich-technischen Wissenschaften. Berufspädagogik, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften: Berlin: LIT Verlag.

Rauner, F./ Lehberger, J. 2017: Bewertung von Lehrproben im Rahmen der zweiten Phase der Ausbildung von Lehrern mit einer beruflichen Fachrichtung (LbF): ein Erprobungsmodell. In: Rauner, F.: Methodenhandbuch. Messen und Entwickeln beruflicher Kompetenzen (COMET). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 312–313.

Rauner, F./ Lehberger, J. 2017: Die didaktische Qualität des Kompetenz- und Messmodells. In: Rauner, F.: Methodenhandbuch. Messen und Entwickeln beruflicher Kompetenzen (COMET). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 317–356.

Lehberger, J./Siepe, M. 2017: Unterrichtsvorhaben „Handbügelsäge fertigen“. Beispiel für einen kompetenzorientierten Ansatz zur Gestaltung von Lernaufgaben und Unterricht. In: Herkner, V. u. a. (Hrsg.): lernen und lehren, 2/2017, Heft 126, S. 73-80.

Lehberger, J. 2016: Gestaltung und Evaluation beruflicher Bildungsprozesse. In: Rauner, F.; Grollmann, P. (Hrsg.): Handbuch Berufsbildungsforschung. Bielefeld: wbv Media, S. 472–481.

Lehberger, J. 2015: Implikationszusammenhang zwischen Entwicklungen im Handlungsfeld „Instandsetzen von technischen Systemen“ und der Didaktik der beruflichen Fachrichtung Metalltechnik. In: Jenewein, K. u. a. (Hrsg.): lernen & lehren. Elektrotechnik-Informationstechnik-Metalltechnik-Fahrzeugtechnik. Schwerpunktthema: Neue Entwicklungen in den beruflichen Handlungsfeldern und Folgerungen für die Didaktiken. Heft 118. 30. Jahrgang. Wolfenbüttel: Heckner Druck- und Verlagsgesellschaft, S. 66 -70.

Lehberger, J. 2015: Gestaltung von Lernsituationen nach dem KOMET-Kompetenzmodell. In: Beruflicher Bildungsweg (bbw) 12/2015, S. 13-16.

Lehberger, J. 2015: Das Praxissemester: Kooperation von Hochschulen, Berufskollegs und Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung befördert gute Lehrerausbildung und Schulentwicklung! In: Beruflicher Bildungsweg (bbw) 6/2015, S. 13-16.

Lehberger, J. 2015: Das Praxissemester. Ein ambitioniertes und innovatives Projekt zur Steigerung der Qualität der Lehrerausbildung unter Beteiligung des Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung Hagen, Seminar für das Lehramt an Berufskollegs. In: Lindzus, H.; Golenia, J. (Hrsg.): Zukunftsfähigkeit der Lehrerbildung. Perspektiven, Probleme, Positionen. Hohengehren: Schneider, S.148-156.

Lehberger, J. 2015: Das Praxissemester – inhaltliche Ausgestaltung durch Konzepte expansiven und reflexiven Lernens (forschendes Lernen). In: Schwenger, U. u. a. (Hrsg.): Arbeitsprozesse, Lernwege und berufliche Neuordnung. bwp@ Spezial 8, S. 1-14, abrufbar unter: http://www.bwpat.de/spezial8/lehberger_bag-elektro-metall-2015.pdf  (letzter Zugriff: 19.04.2015).

Lehberger, J. 2015: Berufliches Arbeitsprozesswissen als eine Dimension des COMET-Messverfahrens. In: Fischer, M. u. a. (Hrsg.): Kompetenzdiagnostik in der Beruflichen Bildung – Methoden zum Erfassen und Entwickeln beruflicher Kompetenz: COMET auf dem Prüfstand. Berlin: LIT, S. 209-224.

Lehberger, J. 2015:  Lernen in schulischen Arbeitsprozessen als Leitgedanke für die inhaltliche Ausgestaltung des Praxissemesters – dargestellt am Beispiel eines Unterrichtsvorhabens in der beruflichen Fachrichtung Metalltechnik. In: Jenewein, K.; Henning, H.: Kompetenzorientierte Lehrerbildung - Neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen. Bielefeld: W. Bertelsmann, S. 163-180.

Dreher, R./ Lehberger, J. 2015: COMET in der universitären Ausbildung von Berufsschullehrern. In: Fischer, M. u. a. (Hrsg.): Kompetenzdiagnostik in der Beruflichen Bildung – Methoden zum Erfassen und Entwickeln beruflicher Kompetenz: COMET auf dem Prüfstand. Berlin: LIT, S. 323-338.

Dreher, R./ Lehberger, J. 2015: Forschendes Lernen im Praxissemester als Instrument der Kompetenzentwicklung von Studierenden im Lehramt Berufskolleg. In: Dreher, R. u.a.: Wandel der technischen Berufsbildung. Berlin: LIT-Verlag, S. 141-159.

Lehberger, J./ Rauner, F. 2015: Berufliches Lernen in Lernfeldern. Ein Leitfaden für die Gestaltung und Organisation projektförmigen Lernens in berufsbildenden Schulen. Eine Handreichung des KOMET-Projekts. Reihe A+B Praxis. Bremen, Heidelberg, Karlsruhe: A+B Forschungsnetzwerk.

Lehberger, J. 2013: Fachprofil Metalltechnik – Betrachtung und Bewertung eines Diskurses über die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für berufsbildende Schulen/Berufskollegs an Universitäten. In: Windelband, L.; Spöttl, G.; Becker, M. (Hrsg.): Zukunft der Lehrerbildung für die berufliche Bildung. bwp@ Spezial 6 – Hochschultage Berufliche Bildung 2013, Workshop 19, 1-15. abrufbar unter: http://www.bwpat.de/ht2013/ws19/lehberger_ws19-ht2013.pdf (letzter Zugriff: 24.02.2014).

Lehberger, J. 2013: Arbeitsprozesswissen – kategorialer Rahmen zur Entfaltung des innovativen Potentials des Lernfeldkonzepts. In: Becker, M. u. a. (Hrsg.): Kompetenzorientierung und Strukturen gewerblich-technischer Berufsausbildung. Berufsbildungsbiografien, Fachkräftemangel, Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag, S. 332-352.

Lehberger, J. 2013: Arbeitsprozesswissen - didaktisches Zentrum für Bildung und Qualifizierung. Ein kritisch-konstruktiver Beitrag zum Lernfeldkonzept. Münster: LIT-Verlag.

Lehberger, J./ Lorf, M./ Pyzalla, G. 2003: Werkzeuge für die Unterrichtsplanung -Technik. Attendorn: PULT-Verlag.

Lehberger, J. 1996: Handlungsorientierung – die unverstandene Vision? In: Die berufsbildende Schule (BbSch) 48 (1996) 6, S. 212-217.

Schulbücher

Lehrbücher für den Einsatz im beruflichen Gymnasium und der Fachoberschule

Lehberger, J./ Pyzalla, G./ Weber, H. 2019: Technologie. Köln: Bildungsverlag EINS.

Lehberger, J./ Pyzalla, G./ Stahlschmidt, H. 2021: Technik und Management. Band 2 Technik. Köln: Bildungsverlag EINS.

Lehrbücher für den Einsatz in der Berufsschule und in Berufsfachschulen

Lehberger, J. (Hrsg.) (2016): Friedrich Tabellenbuch Metall- und Maschinentechnik. Köln: Bildungsverlag EINS.

Lehberger, J. als Mitautor in: Hengesbach, K. u. a.

2020:   Industriemechanik. Grund und Fachwissen. Köln: Bildungsverlag EINS.

2016:   Zerspanungsmechanik. Lernfelder 1 bis 13. Grund und Fachwissen. Köln: Bildungsverlag EINS.

2016:   Zerspanungsmechanik. Lernfelder 1 bis 13. Prozesswissen durch Lernsituationen und Aufgaben. Köln: Bildungsverlag EINS.

2016:   Werkzeugmechanik. Lernfelder 1 bis 14. Grund und Fachwissen. Köln: Bildungsverlag EINS.

2016: Werkzeugmechanik. Lernfelder 1 bis 14. Prozesswissen durch Lernsituationen und Aufgaben. Köln: Bildungsverlag EINS.

Lehberger, J. als Mitautor in: Biehl, O. u. a.

2015: Lernfelder Metalltechnik. Grundlagen Prozesswissen durch Handlungssituationen, Lernsituationen, Aufgaben. Köln: Bildungsverlag EINS.

2015: Lernfelder Metalltechnik. Grundwissen. Köln: Bildungsverlag EINS.

2010: Lernfelder Metalltechnik. Industriemechanik Prozesswissen durch Handlungssituationen, Lernsituationen, Aufgaben. Troisdorf: Bildungsverlag EINS.