Publikationen

seit 2010: 

Dreher, Ralph: Industrie 4.0: Ein Anwendungsfall für die Verantwortung bei gestaltungsorientierter Ingenieurarbeit. In: Kammasch, G., Klaffke, H., Knutzen, S (hrsg.): Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung. Siegen, 2016, S.71-76

Dreher, R.; Markof, N.: Modellversuch AGORA. In: Frenz, M; Schlick, C. Unger, T.(Hrsg.): Wandel der Erwerbsarbeit – Berufsbildgestaltung und Konzepte für die gewerblich-technischen Didaktiken. Reihe: Bildung und Arbeitswelt. Band-Nr. 32. Berlin, 2016, S. 465–501.

Dreher, R., Jaschke, S.: Duale Ingenieurausbildung und hybride Berufsausbildung als Standardwege beruflicher Bildung. In: Kammasch, G., Klaffke, H., Knutzen, S (hrsg.): Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung. Siegen, 2016, S.177 - 182

Schuster, P. ; Dreher, R.: Entwicklung von Konzepten zur mathematischen Bildung in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen. In: Kammasch, G., Klaffke, H., Knutzen, S (hrsg.): Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung. Siegen, 2016, S.318 - 321

Dreher, Ralph: UFA und COMET. Zwei Instrumente zur Qualitätssteigerung der Lehrerbildung im Master of Education (BK) der Universität Siegen. In: bbw. Beruflicher Bildungsweg. Ausgabe 3 + 4 / 2016, Krefeld, S. 13 - 16

Dreher, R.: A Benchmark for Curricula in Engineering Education: The Leonardic Oath. In: ICL Conference (Ed.): ICL 2015 Conference Proceeding. P.713-715. Firenze, 2015. http://icl-conference.org/dl/Proceedings_ICL2015.zip.

Dreher, R.: Lehberger, J.: Forschendes Lernen im Praxissemester als Instrument der Kompetenzentwicklung von Studieren im Lehramt Berufskolleg. In: Dreher, R., Jenewein, K., Neustock, U. und Schwenger, U.: Wandel der technischen Berufsbildung. Ansätze und Zukunftsperspektiven. Pp. 141 – 159.

Dreher, R.: Der Leonardische Eid als Paradigma ingenieurwissenschaftlicher Curricula: In: Kammasch, G; Dreher, R.: Wie viel (Grundlagen) Wissen braucht technische Bildung? Wege zur technischen Bildung. Pp. 78-85. Siegen, 2015.

Dreher, Ralph: Möglichkeit der Entwicklung binnendifferenzierender Lernsituationsmatrizen am Beispiel "Saugrohreinspritzung". In: Ulrich Schwenger, Reinhard Geffert, Thomas Vollmer & Uli Neustock [Hrsg.]: BAG ElektroMetall - 24. Fachtagung: Arbeitsprozesse, Lernwege und berufliche Neuordnung. bwp@Spezial 8, Februar 2015, www.bwpat.de/spezial8/dreher_bag-elektro-metall-2015.pdf, Aufruf 03.09.2015.

Dreher, Ralph; Lehberger, Jürgen: COMET in der universitären Ausbildung von Berufsschullehrern. In: Martin Fischer, Felix Rauner, Zhiqun Zhao [Hrsg.]: Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung - Methoden zum Erfassen und Entwickeln beruflicher Kompetenz: COMET auf dem Prüfstand. Berlin, 2015, pp. 451 - 472.

Dreher, Ralph: Der Leonardische Eid als Paradigma Ingenieurwissenschaftlicher Curricula. In: Gudrun Kammasch, Ralph Dreher [Hrsg.]: Wie viel (Grundlagen)Wissen braucht technische Bildung? Wege zu technischer Bildung, Referate der 9. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2014 an der Universität Siegen 6. - 8. November 2014. Siegen, 2015, pp. 78 - 85.

Dreher, Ralph; Kammasch, Gudrun: Kompetenz als didaktische Kategorie - oder: Soll der "kompetente" Mensch nur lebenslang lernen? In: Gudrun Kammasch, Hartwig Lüdtke [Hrsg.]: Krise des <<Kompetenz>>-Begriffs? Wege zu technischer Bildung. Referate der 8. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2013.

Dreher, Ralph: Von PBL zu PBE: Notwendigkeit der Weiterentwicklung des didaktischen Konzepts des problembasierten Lernens. In: Hanno Hortsch, Steffen Kersten, Marcel Köhler [Hrsg.]: Renaissance der Ingenieurpädagogik - Entwicklungslinien im Europäischen Raum, Referate der 6. IGIP-Regionaltagung an der Technischen Universität Dresden vom 27.-29.10.2011. Dresden, 2012, pp. 68 - 75.

Dreher, Ralph: Ingenieurpädagogik als empirische Wissenschaft? In: Hans-Bernhard Woyand, Ralph Dreher, Katharina Gleitze [Hrsg.]: Beiträge zur Didaktik, Tagungsband 7. IGIP Regionalkonferenz 2012, Proceedings of the 7th IGIP Regional Converence 2012. Aachen, 2013, pp. 139 - 145.

Dreher, Ralph: Eight characteristics of good “automotive teachers”: Consequences for the TT-TVET. In: Zhao, Zhiqun, Rauner, Felix und Hauschildt, Ursel (Hrsg.): Assuring the Acquisition of Expertise. Apprenticeship in the Modern Economy. Beijing, 2011, pp. 155 - 158 

Dreher, Ralph: The Development of the new ING-PAED-IGIP-Curriculum as an impulse for modern TT-TVET. In: Dittrich, Joachim: Results of the 1st International TVET-Conference Bandung, Indonesia, Bandung 2010, pp. 42-46. 

Dreher, Ralph: Wandel der Ingenieursausbildung – Life-Work-Balance und Generic Skills als Schlüssel zur Nachhaltigkeit im Ingenieursberuf ? In: Kammasch, G., Schwenk, A. und Wieneke-Toutaoui (Hrsg.): Ingenieurausbildung für nachhaltige Entwicklung. Referate der 5. IGIP-Regionaltagung. Berlin, 2010, S. 95 – 100

  

2000-2009 

Dreher, Ralph: Das „Lernfeld“ als Strukturmittel arbeitsprozessorientierter Curricula. In: Becker, Matthias, Schwenger, Ulrich, Spöttl, Georg und Vollmer, Thomas (Hrsg.): Metallberufe auf dem Weg zur Neuordnung. Reader der 12. Hochschultage Berufliche Bildung 2002. Bd. 10: Berufsbildung in der Wissensgesellschaft. Globale Trends – Notwendige Fragen – Regionale Impulse. Bielefeld, 2002, S. 43 – 51. 

Dreher, Ralph; Spöttl, Georg: Arbeiten mit Projekten in der Lehrerbildung. In: Melezinek, A., Prichodko, V. (Hrsg.): „Ingenieur des 21. Jahrhunderts“. Tagungsband zum internationalen Symposium der Internationalen Gesellschaft für Ingenieurpädagogik (IGIP). St. Petersburg, 2002, S. 347 – 355. 

Dreher, Ralph: Qualitätssicherung für ein dezentrales Fortbildungsmanagement an berufsbildenden Schulen. In: Becker, Matthias, Dreher, Ralph, Spöttl, Georg (Hrsg.): Lehrerbildung und Schulentwicklung in neuer Balance. Qualifizierungskonzepte für Lehrkräfte zur Vorbereitung auf veränderte Schulstrukturen. Bremen, 2004, S. 164 – 176. 

Dreher, Ralph: Gedanken zur curricularen Verankerung des „Arbeitens mit Projekten“ in der Lehrerbildung. In: Öztürk, A., Gürer, G., Flueckiger, F. und Ruprecht, R.: Design of Education in the 3rd Millenium. Frontiers in Engineering Education. Volume I. Istanbul, 2005, S. 23 – 30. 

Dreher, Ralph: Vorschlag zur modularen Struktur des „ING-PAED (IGIP)“- Curriculums. In: Öztürk, A., Gürer, G., Flueckiger, F. und Ruprecht, R.: Design of Education in the 3rd Millenium. Frontiers in Engineering Education. Volume I. Istanbul, 2005, S. 178 – 187. 

Dreher, Ralph: Erfahrungen bei der unterrichtlichen Umsetzung des Lehrplans „Kraftfahrzeugmechatroniker/-in“ für das 1. Ausbildungsjahr. Ein Beispiel zur Notwendigkeit von Wissensmanagement in der Lehrerbildung. In: lernen & lehren, Sonderheft 2: Neugeordnete Berufe und Ihre Umsetzung. 21. Jahrgang 2006, S. 48 – 55. 

Dreher, Ralph: Organisationsformen von dezentralem Fortbildungsmanagement. Auswertung einer Matrixanalyse an niedersächsischen Modellschulen. In: Die berufsbildende Schule. Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen. Heft Februar 2006, S. 45 -48. 

Dreher, Ralph: Die Qualitätssicherung bei dezentralisierter Lehrerfortbildung mittels Stärken-Schwächen-Analyse. In: Die berufsbildende Schule. Zeitschrift des Bundesverbandes für Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen. Heft 11-12/2006, S. 291 - 295 

Dreher, Ralph: Modularisierte Lehrerbildung – eine Herausforderung für die Didaktik der Lehrerbildung. In: Eicker, F.: Perspektive Berufspädagoge!?: Neue Wege in der Aus- und Weiterbildung von betrieblichem und berufsschulischem Ausbildungspersonal. Bielefeld, 1. Auflage 2007, S. 408 - 424 

Dreher, Ralph: Arbeitsintegriertes Lernen mittels Fahrerassistenzsystem. Neue Aufgaben für die Ingenieurpädagogik bei der Entwicklung lernhaltiger Mensch-Maschine-Schnittstellen. Beitrag zur IGIP-Herbsttagung 2007 in Wuppertal. In: Woyand, H-B.: Proceedings of the 2nd IGIP Regional Conference 2007. Aachen 2008, S. 194 - 202 

Dreher, Ralph, Spöttl, Georg: Gestaltungsorientierung als didaktische Konzeption in der Berufsbildung. In.: Bonz, B.: Didaktik und Methodik der Berufsbildung. Band 10 der Schriftenreihe Berufsbildung konkret. Baltmannsweiler 2009. S. 217 - 229

Dreher, Ralph: „Analytische Diagnose" in der Nutzfahrzeugtechnik. Identifikation einer „After-Learning-Gap" in der beruflichen Erstausbildung. In: lernen & lehren, Heft 93, 2009, S. 36 – 41. 

  

1990 – 1999: 

Dreher, Ralph; Marx, Nikolaus: Computerunterstützte Vorbereitung der Schulung am LKW-Fahrsimulator. In: Hungarocamion (Hrsg.): X. Internationale Tagung für Straßentransport und Verkehrssicherheit Tagungsband Budapest, 1993. 

Dreher, Ralph: Maßnahmen zur Steigerung der fahrtechnischen Kompetenz in der Ausbildung von LKW-Fahrern. Bestandsaufnahme und Entwicklung eines Alternativkonzeptes. Frankfurt, Berlin, Bern, 1994. (Dissertationsschrift) 

Dreher, Ralph: Das Lerninselkonzept als didaktisch-methodischer Baustein in der Instandhaltungsausbildung - am Beispiel von ABS-Anlagen für Personenkraftwagen. In: Pahl, J.- P. (Hrsg.): Lern- und Arbeitsumgebungen zur Instandhaltungsausbildung. Seelze-Velber, 1997, S. 257 – 278.

  

Herausgeberschaften: 

Dreher, Ralph und Spöttl, Georg (Hrsg.): Arbeiten mit Projekten. Ein Ansatz für mehr Selbständigkeit beim Lernen. Sonderband zu Ehren von Fritz M. Kath als Anerkennung für seine Dienste zum „Arbeiten mit Projekten“ und sein langjähriges Wirken in der Internationalen Gesellschaft für Ingenieurspädagogik (IGIP). Bremen, 2002. 

Becker, Matthias, Dreher, Ralph und Spöttl, Georg (Hrsg.): Lehrerbildung und Schulentwicklung in neuer Balance. Qualifizierungskonzepte für Lehrkräfte zur Vorbereitung auf veränderte Schulstrukturen. Bremen, 2004. 

Woyand, H.B., Dreher, R., Gleitze, K. (Hrsg.): Tagungsband 7. IGIP-Regionalkonferenz 2012. Aachen, 2013.

Schwenger, Ulrich, Howe, Falk, Vollmer, Thomas, Hartmann, Martin und Dreher, Ralph: bwp@ Spezial 4 | September 2008: Hochschultage Berufliche Bildung 2008. FT 03 Elektrotechnik-Informatik, Metalltechnik. http://www.bwpat.de/ht2008/ft03/

Kammasch, G., Dreher, R.: Wie viel Grundlagenwissen braucht technische Bildung. Wege zur technischen Bildung. Referate der 9. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung. Siegen 2015.

Dreher, R.; Jenewein, K., Neustock, U., Schwenger, U.: Wandel der technischen Berufsbildung. Ansätze und Zukunftsperspektiven. Bielefeld, 2015.